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　　出   品 | 中国新闻社浙江分社

　　为帮助家长、年轻老师，科学、理性地应对孩子/学生成长中的诸多挑战，文一君推出了一档栏目——“育人记”，通过采访浙江省内名师、名校长和家庭教育专家，为大家提供专业、实用的教育借鉴。

　　电视剧《我们这十年》第二段热爱篇，有多少观众都被感动哭了？一句“我有梦想，请替我插上翅膀”，让多少人记起来曾经的青葱岁月？

　　育人记征集了浙江中小学优秀作文，本期有两位来自新疆的学生，以作文◥的形式，讲述他们的梦想。同时，还有名师、名家点评，为你传授写︻好一篇作文的秘诀！

台州市第一中学来自新疆的学生

　　台州市第一中学供图

　　梦江南

　　浙江省台州市第一中学新疆班高三（6）班

　　艾克代木·阿布都热∏合曼

　　“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。”对于江南的幻想，贯穿了我整个充满遐思的童年夏夜〇：桑葚树遮蔽下的院子中央，置一毯子，我躺在上面，奶奶在一旁穿针引线、缝补衣物，一台破旧的收音机电∴流声滋滋，细细地诉说着无人知晓的故事。江南腔调的“卷珠帘，是为谁”响彻整个夏天◥。

　　“奶奶，江南是什么样子啊？”我疑惑的双眼里◣全是好奇。

　　“长大后去江南看看吧。”奶奶笑了，沉寂了半辈子的双眸竟在流←动。

　　去江南看看吧……一段漫长的旅程由此展开。

　　我背上【行囊，单拎横穿东西的地图、一台破旧的收音机，仅凭一腔热血和一颗孤勇的心，踏上了未知的路。

　　然而，年幼的我，有志却无道可走。江南在哪儿？怎么去江南？一无所知。梦想的火焰在燃烧，迷茫的冷水却险些让它熄灭。幸而，全国内高班的录取，为我指出了一条阳光大道。我欣▽喜若狂，以全部的精◤力投入到长达九年的准备当中。

　　九年来，我时而默泪于屈原投身楚江的悲哀与无奈，又被李白的“唯我独尊”所震撼；又时而感『同身受于孙子的膑脚之痛，又被范仲淹的№“先民后己”所感动。我走进课本，体验君臣之道、匹夫之责，见证☆君子之辩、天伦之乐，并以史为镜〗，决心以“国家有难，匹夫有责”为信念——我的梦应不止停留在江南。玩伴的呼唤、田野的乐趣早已被我抛之脑后，白天以书本为卐伴，夜晚有星光作陪。最终，我如愿考上了，坐上了通往东方的长途列车。

　　三天两夜的旅程中，一张张兴奋的脸逐渐消失，只余下满脸的疲惫；闷热的车厢里，多种气』味拧在一起，发酵成一股诡异的味道；腰酸背痛，精神疲劳，所有人苦不堪言。但是，无人口出怨言。直到下车的那一刻，所有的情绪都烟消云散，只有追梦成功的雀跃在胸口炸出一朵朵盛★夏的浪花。

　　终于，横跨千山万◎水，尝尽路途艰辛后，我抵达了目的地——浙江台州，江南都市。

　　在江南，我体会了世间百感，得人生之大幸。

　　这里的一切，都让我无比的欢喜：青砖小道，水墨般的风画，温婉的吴侬软语，还有美妙的∮可人儿——与那台收音机的◥描画如出一辙。我游尽山水，尝尽百味，遍读诗词，交遍好友。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人诚不◎欺我也。

　　然而，兴尽悲来，在“极乐之地”我陷入Ψ 了深深的乡愁当中。眼看着四季常青的树，西北满地的枯黄在我眼前飞舞；静听讲台上老师的谆谆教导，母亲坚忍的身影若影若现；瞧见校长慈祥的笑颜，奶奶在夏夜里流动的双眸挥之不去。我拨开那︾破得不能再破的收音机，静静地听着熟悉的腔调难以入眠。

　　正当我熬尽思乡之苦时，学校仿佛感知到我们这群异地求学的孩子的心声，在某天中午食堂桌面上，摆了一排白底红瓤的西瓜——横跨千山万水，那是家乡的西瓜。西瓜的清香刺激着我们的味蕾，“久旱逢甘『霖”般，我们冲进去，一手拿▲一个，大口大口地吃，吃得满脸红∞汁，眼眶通红。这时，谁还顾得及形象呢？熟悉的味道早就让我们不知南北。

　　从此开始，每周固定的阿克苏的苹果、库尔勒香梨等家乡“绝味”摆在我们面前。它们的▓意义，不只在于缓解思乡之苦，在于一个学校对学生的关怀，更在于国家为新疆建设的巨大努力。

　　乡愁放在心中，怀着更加坚定的信念，砥砺前行。

　　然而，逐梦人的路注定不会风平浪静。

　　高一的♀春天，在一节体育课上，我胸口突然一阵刺痛，随即头晕目眩△地倒在了操场上。再次醒来，入目的是头顶一片白墙和老师焦急的神情。我意识到，这是在医院。我心一慌。医生说，因为压力过大、心事々繁重等原因，两侧胸口长了肿瘤，已经大到必须做手术摘除的地步。性质也不确定，但很大概率是良性的。我身体一僵，慢慢走出医生办公室，从三楼到九楼的住院部都一步一步爬楼梯上去。我满脸泪ξ　水，每爬一个台阶，脑子里转过一个关键词：肿瘤、性质未知、高昂的费用。三月的江南已经没有多少凉意，但从楼梯口吹进来的风透过薄薄的病号服，刺得我浑身颤抖。

　　回到病房，我哆嗦着╲手，拿出手机一一输入：乳◣腺纤维瘤。搜出来的内容大多是好的，这让我心安了一半，但高昂的费用仍无计可施。这时，老师进来了。她把我拉进怀里，说：“我已经和学校联系了，住院期间所有的费用都由我们承担，你只需要安心准备手术就好啦。”她又摸了摸我的头，“别害怕，一切有老师。”吴侬软语依旧，但有别样的力量。我早不知言语为何物，只闷头在她怀里嚎啕大哭。

　　后面的一切都很顺利。像母亲般，老师牵着我的手，嘴里念叨着“别害怕”，带领我检查、入院，稳稳地签下一张张确认单。她表情』沉着，但目光却表达这担心和安慰∮。直到躺在冰冷的手术床上，随着麻醉进入深眠时，心里只有些许紧张，更多的是感激之情。

　　我做了一个漫长的梦。梦的末尾，在雨巷深处，一※女子手撑油纸伞，缓缓走进，远处收音机声滋滋，一曲“卷珠帘，是为谁”悠然婉转。梦醒，映入眼帘的依旧是医院白色的墙和满脸担忧疲惫的老师。

　　此刻，跨越民族、地域，病房里的只是一个为学生疼惜的老师和一个充满孺慕之情的孩子。病床边，还有隔壁的阿姨送来的橘子，“小姑娘家家一个人太辛苦了”。江南柑橘，个小汁甜，一口能甜到心底。耳边，还有医生、护士的一声声呼唤，有关心，有心疼，一颗眼泪划过眼角，那是获得重生︼的欣喜。

　　从小生活在多民族的新疆，“民族团结一家亲”口号早已深入我心，但只有在这一次短短的十天里，我才第一次深切地体会到一句口号蕴含的磅礴力量。

　　少年，是新生、希望的代名词，他们敢于追梦，奋斗是最∮亮的底色。逐梦之艰辛难以想象，但“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临”，每一个历经沧桑的灵魂，终会浴火重生，迸发出惊才绝艳的光。正如内→高学子，我们离家千里求学，梦想是我们全部的行囊。路遥、乡愁、病痛也许会一时击倒我们，但不会永远让我们站不起来。因为，我们有强大的灵魂和永恒的信念：“江南梦”已经实现，“筑疆梦”亟须开启。

　　重新坐回明亮的教室，桌上书页哗啦，窗外一阵桂香，转眼到∏了第三年夏季。广播声悠扬漫长：“卷珠帘，是为谁——”

　　此刻，为未来，为新疆，为祖国！

　　江南是我的梦，我的梦不只是江南。

　　点

　　评

　　● ●

　　本文首先胜在情真意切。作者将自己从家乡新疆千里迢迢奔赴江南求学的所历、所思、所悟，一一〓如实道来，情景交融、详略得当，写出了作者的乡愁，也描摹了师生情、民族情、两地情。其中，患病手术那段尤为突出，不仅详细记录了病因、病程和自己的心路历程∑　，更凸显了医护人员和老师们对远离故土的新疆女孩的关心⊙和悉心照料，叙述清晰朴实，情感真挚动人。

　　其次，本文结构完整，前后呼应，巧妙地以“江南梦”起笔，又以“江南梦”结穴，不仅绾合了主题，还照应了文章的标题，足见构思之用心和巧妙。如果少数几个生造的词汇（如“默泪”“风画”）能予以纠正，本文将更上层楼。

　　——杭州师范大学教授，作家、第三届浙江文艺评论奖得主郭梅

　　一篇《梦江南》，仿佛是少年的一段内心剖白，纯净、自然，充满着对生活的期待与向上的力量。文章展现了作者艾克代木·阿布都热合曼望江◇南、到江南、爱江南的心路历程，中间的病痛波折让人揪心，被温暖呵护的经历◣又让人感动。

　　作者阅读面广，文字娴熟，语言颇具美感。字里行间蕴含着对祖国传统文化的深切热爱和对祖国的真挚情感。“卷珠帘，是为谁”，首尾呼应，传递着浓浓深情，更奏响了少年青春奋进的乐章。

　　——浙江◎省衢州市名师、衢州一中语文教师郑岗

台州市第一中学老师和学生在一起

　　台州市第一中学供图

　　石榴花染桂花香 浙江情融ζ新疆心

　　浙江省台州市第一中学新疆班

　　高二（4）班 古丽切合热·艾尼瓦尔

　　一阵馨香扑∏鼻，我抬〓眸望向窗外，一中校园那一树柔嫩的桂花，一朵朵簇拥着，顶托着花的灿●烂。愁绪悄然升起，家乡是没有这般娇嫩的花朵的，有的是满园的石榴花，火红而又明媚，孕育着籽籽相连的果↘实。

　　我曾做过一个梦，梦里石榴花与桂花同绽于一枝桠，石榴花染了桂花香，桂花结了石榴果。

　　2020年，十六岁的我背起行囊，乘着援疆政策的便车来到了这座山海之城——台州。由于疫情，我们来临时已是桂花飘香的卐十月。这座城与西北内陆不同，她有属于南方独特的温柔。连绵细雨点缀了日夜，吴语呢喃萦绕于耳畔。而初离家的我也在雨声滴答的夜里低声抽泣，在周日空旷的校园里于那抹残存的夕阳下黯然神伤。风吹过整个校园，吹过满树的桂花，吹过我眼眶的泪珠，却未曾吹散我缄默的孤独和触不可及的思念。

　　渐渐地，我开始讨厌桂花，讨厌淡淡的桂花香时刻提醒我身处异乡。可这座染着桂花香的城池，温暖的人和情却总让我破防。

　　我很幸运，成为台州一中混班同学中的一员与本地同学共同学习生活。在班里，我是五十三个同学中唯一一位少数民族孩子，但我没有因此被边缘化，而是被身边的温暖所治愈，被善良▆所拥抱。

　　在十七岁生日那天，安静ξ的教室忽然响起了为我而唱的惊喜生日歌，精美的贺卡和礼物堆放在桌角，我印象最深々的是那张写着“古丽，你虽然离家很远，但我们永远是你的家人，你也会是新台州人！”的卡片；在我考试失利假装午睡偷偷哭泣时，同桌轻轻地为我盖上校服外套，递来的小纸条上写着“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。古丽，我与你同在！”；在我和老师促膝长谈时，她会轻轻抚摸着我的肩，温声鼓励“古丽，你可是咱们︾班的新疆宝贝。”。从保安叔叔的一句“呦，咱们新疆班的孩子回来了！”到★食堂阿姨的“孩子多吃点，正长身体呢。”都无一不让我们感到家的亲切；从学校在初冬的微寒里送『来的毛毯到社会人士为新疆班孩子捐助的一箱箱柑橘都无一不让我们惊喜又感动。

　　何止是我和新疆班同学，整个新疆都在被浙江的桂花香所萦绕。微信公众号上，一条条推送新疆特产的分享是带着温度的关切；一座座援疆学校的拔地而起是殷切的期盼；一批批援疆老师的无私奔赴更是解了新疆孩子缺老师的燃眉之急。

　　那天，我偶然听到一中张老师的援疆故事，她提及了新疆∩孩子天真质朴的脸庞，求知若渴的明眸；提及了新疆热情好客的淳朴民俗。她还说到有一回，正值十↑月农忙，孩子们特地从家里带来新鲜的石榴给她，还说“手里有石榴的人心里一定很甜，我们想让你心里也能甜甜的。”说着说着，张老师早已哽咽。

　　想到此，我不由得一怔，张老师是否也曾埋怨过新疆干旱的气候和频繁的沙◣尘暴，是否也在自己孩子在电话那头说“妈妈我好想你”的时候泪流不止，她是否也曾留恋温柔的桂花香而讨厌满园的石榴花，这些我都不得而知。但我知道的是，在她收到孩子们的石榴时也曾释然于自己新疆人的身份，那带着石榴花回忆的人和情也曾让她破防。

　　现在的我是那染了桂花香的石榴，而张老师是结了石榴果的桂花，又何止我和张老师呢？当今和谐融洽的祖国大家庭不正是百花齐绽的乐园吗？

　　美术课上，老师曾说“凡是美的事物，都是个体之美成就整体美，”桂花美，是因为每一瓣小花朵都绽放了自己的绚烂，并团团簇拥，相互依偎；石榴甜，是因为每一卐颗石榴籽都紧紧相拥，不离不弃。而如今中国的繁荣昌盛，也正是因为五十六个民族各美其美，而又实现了你中有我我中有你的美美与共。

　　在桂花香弥漫的夜里，我思念着故乡的石榴花，因此有了那耐人寻味的梦，梦醒了，心中的暖意却仍在流淌日记本里△留下了四行字：“石榴花染桂花香，浙江◣情融新疆心，自是华夏同→根生，神州儿女心连心。”

　　点　　评

　　本文构思精妙，恰到好处地赋予故乡的石榴花和母校所在地浙江的桂花以象征意义，并以石榴花和桂花的对比为核心，辅以景物描写、心理描写和比较叙述法等，将自己从新疆到浙江的求学经历及难以忘怀的细节“串联”起来，结构完整，详略得当，严丝合缝地绾合了全文。

　　其中，十七岁生日和张老师援疆，是两个详写的关键段落，细节丰富，情感真挚，动人心弦。“现在的我是那染了桂花香的石榴，而张老师是结了石榴果的桂花”，比喻朴素恰切，寓意生动真切，不仅契合本文标题，亦可谓“文眼”之句。假如能消灭诸如“我们来临时”的不够恰切的表述，本文将更上层楼。

　　——杭州师范大学教授，作家、第三届浙江文艺评论奖得主郭梅

　　满是温暖的文字，读来令人感动。文章从“石榴花染了桂花香，桂花结了石榴果”切入，将“桂花”与“石榴”这两种代表着地域特色的意象作为文章线索，可谓文思巧妙。在充满温情的讲述中，我们看见了来自新疆的古丽是如何在台州一中融入】快乐新生活，而古丽对张老师在新疆时种种感受的揣想，更让人感叹细腻的不只是笔触，更是内心。

　　文字的真实感源于细☆节，细节的力量以情境传递。跟随着文字，我们认识了古丽眼中充满温暖的临海江南，也记住了那群可爱的台州师生，更深味了“石榴花染桂花香，浙江情融新疆心”的内涵。

　　——浙江省衢州市名师、衢州一中语文教师郑岗